接着送泠泠去小（二）班，二班的班主任是位经验丰富的稍年长的老师，姓陈，笑容温和，眼神里有种能让人安定的力量。

泠泠被吴所畏牵着走进去，小脸绷得有点紧，她快速而仔细地扫视着这个新环境——明亮的窗户，贴满卡通贴画的矮柜，整齐的小桌椅，还有几个正怯生生看着她的、同样第一天来的小朋友。

陈老师走过来，没有立刻要求泠泠松开爸爸的手，而是蹲下身，视线与她平齐，微笑着说：

“你就是泠泠呀？名字真好听。老师这里有好多有趣的东西，你看，那边有给小兔子换衣服的贴纸书，还有会讲故事的小人偶，你想先看看哪个？”

泠泠看了看老师指的方向，又抬头看看吴所畏。

吴所畏鼓励地对她点点头，泠泠这才极轻微地松开了手，但没有立刻走开，只是站在原地。

吴所畏知道不能久留，狠了狠心，亲了亲女儿的发顶：“泠泠乖，爸爸下午早点来。”

“爸爸再见。”泠泠的声音很小，但清晰地说了出来。

她没有哭，只是眼眶微微有点红，像蒙了一层水光的黑曜石。

看着女儿强作镇定的小模样，吴所畏心都快化了，差点就想把她抱回去。

池骋揽住他的肩膀，用了点力，将他带出了教室。

离开幼儿园的路上，吴所畏还忍不住回头张望。

池骋倒是显得平静许多：“糖糖没问题，泠泠需要点时间适应，陈老师有经验，放心。”

话虽如此，两人一上午都过得有些心不在焉。

吴所畏时不时看手机，生怕错过老师的电话。

池骋处理文件时，笔尖也停顿了好几次。

中午时分，吴所畏的手机震了一下，是林老师在家长群里发的一些照片和短视频。

他立刻点开。

其中一段视频里，糖糖正站在一群孩子中间，手舞足蹈地讲着什么，表情生动，周围的小朋友听得津津有味，看来社交技能点已然点亮。

照片里，他吃饭吃得满脸饭粒，但自己拿着勺子，干劲十足；午睡时倒是乖乖躺下了，就是眼睛还睁得溜圆，好奇地东张西望。

吴所畏看着，忍不住笑出声，把手机拿给池骋看：“你看这小子……”

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池骋嘴角也弯了弯，但很快问：“有泠泠的吗？”

正说着，陈老师私发了几张照片过来，一张是泠泠安静地坐在小桌子前，

面前摆着那本换装贴纸书，她正小心翼翼地将一件小衣服贴纸贴到兔子身上，表情专注。

另一张是户外活动时，她独自站在一棵小树下，看着其他小朋友玩滑梯和秋千，小手背在身后，看不出情绪。

没有糖糖那种外放的快乐，但也没有哭闹，吴所畏稍微放心了些，又有点心疼女儿的安静。